一、专业名称及代码

专业名称：运动训练

专业代码：770303

二、入学要求

热爱体育事业，有一定运动基础的初中毕业生，文化课成绩、体育测试成绩均合格。

三、修业年限

学制三年。

四、职业面向与接续专业

（一） 职业面向

本专业立足体育行业，培养体育专业人才，为本市体育事业的发展提供人才支撑、知识贡献和社会服务。本专业毕业生主要面向专业队、社会体育行业，从事体育训练、中小学体育教育、社会体育指导、行业俱乐部及体育赛事组织与管理工作，并向国家、省优秀运动队和各高等院校培养输送更多的高水平体育人才。

（二） 接续专业

接续大学专业：运动训练、体育教育、武术与民族传统体育、社会体育指导与管理、体育经济与管理、体育公共事业管理、运动康复、运动人体科学、智能体育工程、休闲体育、体能训练、体育人文等方向。

接续专业运动员：输送至国家、省高水平运动队继续接受专业运动训练，为国家、省继续创造优异运动成绩。

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

学校坚持育人为本，把培养高水平、高素质、高技能的体育后备人才当作根本任务。以立德树人为核心，对青少年进行系统体育专项训练和体育职业技术教育。推动“体教融合”纵深发展，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有全面素质、具有中等文化水平的各级各类运动员，为社会培养大量具有体育特长的综合型人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求：

1.基本素质及职业素养目标

（1）具有良好的思想政治素质，拥护中国共产党的领导，热爱祖国、热爱人民、遵纪守法，有吃苦耐劳、团结协作和拼搏向上的精神。履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有健康意识、安全意识、信息素养、尚武精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.专业知识目标

（1）具有一定的文化素质和修养，基本掌握中等职业学校学生应具备的科学文化基础、中华优秀传统文化知识和专业知识；

（2）掌握主修项目的基础理论和训练方法以及其它运动项目的基本知识和基本技能；

（3）掌握体育运动的专业知识，具备本项目运动专业知识与技术；

（4）掌握体育竞赛的组织及裁判法，具备组织本专业比赛的相关知识和能力；

（5）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识。

3.专业技能目标

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有较高水平的专项运动技能和从事竞技体育运动的能力，具备专项训练比赛能力；

（3）具有基本的组织体育活动、竞赛的能力；

（4）具备专项运动训练指导、体育教学的基本能力；

（5）具备体能指导、运动康复的基础知识与技能；

（6）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（7）具备本专业必需的信息技术应用和维护能力。

六、课程设置及要求

课程设置

课程设置分为公共基础课程和专业（技能）课程两类。为了提高学生的全面素质，帮助学生通过三年的文化课程学习，达到中高职文化水平，并能在此基础上进行进一步的提升和改造，可以参加体育单招考试、普通高等学校体育专业测试、高水平运动员考试、普通春、夏季高考，考虑到体校学生自身的特点和情况，进行了三年中职的文化课程设置，要求学生在三年学制内，除了进行专业体育运动之外，按照学校学科设置科目认真学习，深刻领会，顺利学完规定的所有科目，达到中职高学生必须具备的文化基础，为学生未来发展奠定良好的道德情操、学科素养和文化水平。

（一）公共基础课

严格按照国家有关规定开齐开足公共基础课程学校将思想政治、语文、历史、数学、英语、 体育与健康、艺术等列为公共基础必修课程。学校统一实施中等职业学校课程标准,推动中华优秀传统文育教学。深化体育、美育教学改革,促进学生身心健康,提高学生审美和人文素养。

（二）科学设置专业(技能)课程。

专业(技能)课程设置与培养目标相适应, 下设田径、游泳、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球、手球、射箭、铁人三项、自行车、赛艇、皮划艇、举重、摔跤、柔道、跆拳道、空手道、拳击、武术（套路、散打）、高尔夫、棒垒球21项目。学生应选修其中一项。本课程包括理论课和实践课两部分，以实践课为主，运动员经过多年的训练，能够熟练掌握本专项运动基本技战术能力，精通本专项各项理论知识及项目发展特点。通过理论学习和训练实践，培养学生热爱祖国和为体育事业拼搏、奉献的精神；并使学生获得在本专项上继续发展的良好的身体素质及掌握本专项的基本理论知识。经过三年学习，学生应具备本专业相应的运动员等级水平(等级要求由各项目的要求确定)。

七、教学进程总体安排

（一）合理安排学时。根据要求，三年制中职每学年安排40周教学活动。三年制中职总学时数不低于3000,公共基础课程学时一般占总学时的1/3。学校寒暑假和其它法定假参照执行本市中小学统一的放假时间，寒暑假期间学生文化课停课，但仍留校训练。其他时间运动员每周一到周五早晨和下午训练，周末训练一天。学校每年4月份、11月份定期组织春季、秋季大纲测试，测试内容为专项身体素质和一般身体素质，其中一般身体素质测试内容为：100米、后抛实心球、立定跳远、800米。大纲测试为各项目教练员提供原始数据，为各项目冬训计划及比赛计划提供数据支持。基础文化课每天上午4节课，晚上2节课，周日晚上2节课，每周共计32课时，每课时40分钟。

表2  教学进程总体安排一览表

（二）以开设普通高中课程为主

学校针对学生主要进行高中文化科目的教学和授课，完成学生作为一名中职学生的文化素养教育。

中一到中三各学期主课教材使用本市教育局高中统一教材，必修课程以人教版为主，完成语文必修上、必修下、语文选择性必修上、中、下的学习，每周7节课程，每学期基本按照完成一册学习任务进行；完成数学必修一、数学必修二，数学选择性必修一、二、三的学习，每周7节课程设置；完成英语必修一、英语必修二、英语必修三、单招课本的学习，每周7节课程设置。

教学过程要求各位任课教师注意基础知识和重点内容的传授，注意单招、普通高考知识点的教学和授课，以帮助学生在学习时间紧、任务重的情况下，顺利完成学业，掌握各科目的精髓和要点。每年9月开学，为中专三年级毕业班学生进行运动员单招考试专题辅导，全力备战次年4月份的全国体育单招统一考试，提高学生升学率。同时，鼓励学生积极参加春季及夏季高考，为毕业生谋划更广阔的升学及就业方向。

（三）人文学科的设置

三年学制中贯穿了高中政治、历史学科的学习，以加强学生人文学科素养。具体设置课程如下：

1、高中政治：普通高中 思想政治 必修1：中国特色社会主义、必修2：经济与社会、必修3：政治与法治、必修4：哲学与文化。                     

2、高中历史：开设普通高中历史必修一。

政治每周设置课程4节，历史每周2节，要求任课教师适当进行内容分配，顺利完成各科目教学，并帮助学生适当进行内容复习和提升，以便于参加单招体育、普通高考的学生进行选课和取得优异成绩。

同时也开设中华传统文化课程，进行传统文化教育、礼仪素质教育、意志品质提升等，帮助学生打开一扇世界之窗，走进中华传统文化的精髓，体悟中华传统文化的源远流长。

在完成专业知识传授的同时，积极响应习近平讲话精神，重视学生思想教育工作，牢记“立德树人”这一教育使命，倡导思想教育“全员制”，把德育贯穿于各学科、各年级教育的始终，要求全体教师“节节有德育，课课有思政”。通过德育教育，帮助学生树立正确的理想、道德感，培养学生爱国、爱集体、爱家、爱人的高尚情操和朴素的人文情怀。

（四）增设安全、心理、职业规划、计算机、劳动教育等课程，保证学生健康成长。每周日晚开设校本课程，校本教材主要包括文化素养、校园安全、舞动青春、家国情怀、工匠精神五个方面的内容。

“安全无小事，生命大于天”，学校每学期进行专题教育，强调安全意识、贯串生命科学；加强对学生的心理健康教育，开设心理课，定时对学生进行心理筛查，班主任有针对性地对学生进行心理指导和跟踪，保证学生身心健康。对学生进行职业规划教育，让学生及早发现自己长处，及早规划，有目标、有理想，去努力地去拼搏！三年学制中始终保持学生的计算机教育，保证每周1-2课时的学习时间，把计算机理论和操作学习作为考察科目，作为基本的职能去学习去练习，以便于学生在以后的工作生活中熟练使用。

八、实施保障

（一）师资队伍

打造体校特色的教师团队，学校拥有一支由专业教练员、文化科目教师等组成的师资队伍。现有教职员工额定编制数135人，教职员工总数129人，其中专任教师95人，专业课教师54人，文化课教师41人。现有双师型教师38人，占专任教师的比例为40%。专任教师本科学历78人，比例为82.1%；硕士以上学历9人，比例为9.47%；高级职称教师33人，比例为34.74%。我校思想政治课专任教师共4名，体育与运动训练课专任教师57人，美育课专任教师1人。

教师整体素质高、教学训练水平好、专兼结合、梯度结构合理。

（二）教学设施

学校位于威海市高区，学校实用面积98.61亩，建筑面积3.2486万平方米。校区体育设施完善、功能齐备，包含教学训练综合馆、教学楼、学生公寓楼、餐厅、运动员接待中心、图书馆、报告厅、浴室、医务室、400米标准塑胶跑道的田径场、篮球馆、排球馆、手球馆、举重馆、摔跤馆、拳击馆、游泳馆、力量房等多个体育训练场馆，所有场馆及训练场地配有先进的专项训练设施设备，完全满足体育教学、实训、培训、比赛等各项功能和培育各种专业竞技运动人才的需要。

（三）教学资源

学校现有教学仪器设备总值2513.42万元，生均7.69万元；图书馆图书总量39300册，生均图书120.18册。学生用计算机总数150台，生均0.46台；校园网出口总带宽200M。校园网主干最大带宽200Mbps。

学校拥有19间多媒体计算机网络教室，配置计算机200余台，完全能满足日常教学需要。学校配备理化标准实验室2间。学校购置教室桌椅800余套，为教室新增多媒体一体机等设施设备，切实从硬件设施上提升教学服务质量。

（四）教学方法

教务处设有专门的运动员文化教学研究机构,积极探索和研究符合运动员特点的课程方案、课程标准、质量评价体系，协助教务处做好教学管理和教学研究等方面工作。根据体育教育和职业教育新形势，主动适应职业标准和行业规范，突出课程的创新性、应用性、针对性。根据中职体校学生的自身自制力较弱、情绪波动较大、身心发育较快等特点，教师多采用情境教学、主题教学、探究式教学等方法，激发学生学习的兴趣，进一步提高教学效果。同时，进一步深化教学改革，以研促教，以研促学，不断提高教师的教育教学教研水平。

学校高度重视学生的职业指导和创业教育工作，为学生就业提供组织保障，发挥专业优势，帮助学生精准就业。同时加强校企合作，合力构建发展平台，积极联系高校及相关行业企业，不断拓宽就业渠道，学校与省运动管理中心、高校、体育俱乐部、协会、企业、普通中小学校等多家用人单位达成了实习协议，成立多家实习基地，学生通过试训、集训、实习教学、培训指导等方式进入这些实习基地进行实习，目前校内各个项目均有稳定对口的实习基地。开展技能培训，增强学生就业竞争力，完善职业指导和就业服务制度，进行多种形式的职业指导和创业教育。

（五）学习评价

1、注重对学生学习过程的评价，既关注学生学习的结果，更要关注学生在学习过程中的变化和发展。

2、恰当评价学生基础知识和基本技能，重点考察学生结合具体案例对所学内容意义的理解，以理解能力和应用能力评价为主。

3、评价主体和方式多样化，坚持教师评价学生、学生自评、教练评价学生、家长评价等相结合，多种方法、多种形式。

4、评价方式坚持封闭与开放式的统一（试卷与作业），建立学生各科成绩记录和学生成长记录袋。

（六）质量管理

我校认真贯彻落实教育法、职业教育法、未成年人保护法等有关法律法规，根据国家体育总局等四部委《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》，对照《中等体育运动学校设置标准》等相关文件，牢固树立依法治校理念，扎实推进依法治校工作，进一步加强学校管理，规范办学行为。以服务和质量为核心，学校逐步建立一整套科学规范的管理体系。建立完善学校各项规章制度，制定出台了职工考核、学生管理、教学管理、财务管理、安全管理等30多项规章制度，并严抓各项制度的监督落实，形成健全、规范、统一的制度体系。加强科学研究新技术手段在体育训练中的运用，对入队运动员进行形态、机能测试、分析，重点运动队，重点运动员的生理生化指标的测试分析及反馈、进行运动损伤理疗、康复。

加强学生管理力度，引导学生健康成长。对吸烟等违反校规校纪的学生严格按照《威海市体育运动学校学生违纪处理办法》进行处罚。同时，提高宿舍卫生标准，每天两次进行宿舍卫生检查，对不合格的宿舍，及时与教练员沟通整改，保障学生有个干净整洁的居住环境。通过“禁止外卖进校园”活动，一方面培养学生健康文明的饮食文化，另一方面保障学生有更好的身体状态投入到训练中。

财务管理方面，规范了各类财务管理制度，健全预算决算制度，严格控制预算支出。健全了内部控制机制，完善了财务管理制度，确保了财务管理工作程序规范、明确责任。在财务审核监管方面，严格履行审批程序：事由经办人经手，科室负责人确认，分管校长审批，财务人员审核，最终单位负责人审批。

九、毕业要求

学生通过规定年限的学习，修满运动训练专业人才培养方案所规定的学时，完成规定的教学活动，达到运动训练专业人才培养方案所规定的素质、知识和能力要求，全科通过毕业考试，方可毕业。

威海市体育运动学校

2024年10月16日